为推进课堂教学改革，不断提高新进教师自身业务素质和教育教学水平，搭建相互交流、相互学习的平台，促进教师的专业成长，基础教研组于近日开展了新进特聘教师刘潇《应用文写作—条据》的公开课教学活动。我院教务处全体教师参与听课。
![以研促教打造高效课堂（五）]( "以研促教打造高效课堂（五）")
课前，刘老师精心备课，做了充分准备，认真分析19级学前教育1班学生学情。课中讲授四种条据的写法：请假条、留言条、借条、欠条。课堂上教师有效的教学方法，学生活跃的思维，体现了爱华学院课堂改进教学理念，运用形象直观的多媒体课件教学，拉进了文本与学生之间的距离，激发了学生的学习热情和积极性。整节课，全体同学都参与了课堂学习，认真听讲，主动交流，积极发言，师生互动良好，课堂气氛活跃。作为一名刚入职的新老师，在讲课细节方面还显得有些稚嫩，但教学技巧掌握熟练，课堂上教态自然大方，语言亲和，有热情、有活力、准备充分、态度认真，展示了良好的基本素质。
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课后，全体教研组教师进行集中评课、自我反思的互动教研活动。刘潇老师分享了自己的设计思路后，教研组内教师结合自己上课实践,大家各抒己见提出新的建议，充分肯定了课堂的优点，也指出了不足之处，真诚的提出了自己的教学设想。
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余冬雷老师点评：刘老师的整堂课思路清晰，学生和老师配合很好，学生参与度高，整节课学生情绪高涨，这和老师的教学带动有关。教学建议：课堂纪律欠缺，课堂上尽量走近学生。形成课堂口令,管控课堂纪律。
韩露老师点评：师生的精神风貌、学习氛围、课堂流程都做的不错，教师讲授应用文知识，学生练习四种条据的写法，师生讨论交流来揭示新课主题，在教学中关注学生。学生通过举手回答问题，调动班级气氛活跃。教学建议：可在讲解学生写的条据时让一名同学书写在黑板上，方便修改，单凭读的话其他学生很难判断格式是否正确。
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刘波老师点评：刘老师的整堂课案例符合学生学情，难度选择合理，照顾到了班级学生的水平。教态自然，整节课学生情绪高涨，这和老师的教学带动有关。教学建议：做练习时候规定时间，在学生练习时提醒时间。
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此次活动为年轻教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，在教学方面得到了磨炼、提升，迅速成长，对提高教师的教育教学水平起到很大的促进作用，也为我校课堂教学改革增添了一股重要的力量！
图文：基础教研组 张 蕾