为了进一步提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，夯实教师驾驭课堂教学能力。近日，学前教研组开展了何章勇老师的《篮球急停·胸前传接球与三人传球》公开课。
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何章勇老师本堂课的主要教学目标是准确把握运球急停与胸前传球的节奏和时机与三人传球的默契和熟练度。在教学过程中，教学方法多种多样，有讲授法、小组讨论法、直观演示法、任务驱动法、现场教学法，让学生学习起来也不会枯燥。
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何老师准备充分，普通话标准，突出本堂课的教学重点，注重发挥学生的主观能动性。从回顾上节课内容，一步一步引导学生进入新课主题。
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营造好的学习氛围，先讲解运动中篮球急停的技巧，然后再讲解步伐与手部动作。老师通过课堂内容引导学生的积极思考并提问，学生讨论步伐的实战运用和心得。并且在老师在带领下，学生分组进行急停训练。紧接着是急停之后的胸前传球，老师一对一进行动作指导和调整，并带入实战让学生对传球的时机和节奏能够彻底掌握。最后，用三人传球的形式对此次教学的效果进行检验。用导学案的方式在课堂中积极调动学生参与教学活动，取得了较好的教学效果，获得在座师生的好评。
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课后全体教研组教师进行互动集中评课、自我反思的互动教研活动。何章勇老师分享了自己的设计思路后，教研组内教师结合自己上课实践提出新的建议。教育组长对本次研讨活动进行了总结，并提出不同意见和建议。
黄泽老师点评：学生的上课状态积极，学习氛围浓厚，讲授新课的时候学生学习态度端正，进行提问时也能积极思考，就是希望可注重细节，关注每个学生。后在课堂让学生讨论，可能效果会更好。
杨宣霈老师点评：整堂课思路清晰，重点突出，学生和老师配合很好，学生参与度高，整节课学生情绪高涨，这和老师的教学带动有关。教学建议：可以将新课内容讲授速度慢一点，让95%以上的学生在课堂上能够解决新课内容，针对极少数的课堂问题可以留在课下进行单独辅导。
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此次活动也为全体教师们搭建了相互学习、相互探讨教学方法的平台。在进行课下讨论时，也让上课教师了解到自己上课的不足和需要如何改进。对提高教师的教育教学水平起到很大的促进作用。
图文：教务处